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中高级英语语法有哪些自学法则,怎么指引

关于英语语法是属于比较抽象的语言规律和内在的语言结构,包括对语言自身的要求和约束。很多人学习英语多年,其实英语语法水平还是停留在高中阶段,对于已经走出校门的人,有一定的英语基础的童鞋来说,需要一些正确的语法学习的指引,那么如何学好英语语法呢?

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1、注重语法规律的整体性

言语的生成就是人脑对词音,词形、词义、语法.语用等语言信息特征(一致或相关)“整体” 的聚敛。理解、分析言语时应尽可能从整体考虑。一般的语法书籍通常根据教材的章节进行单项教学、单项讲解,把完整的规律体系打破了。英语表达上看,结构和内容是密切相关的,是不能截然分开的,应该归纳总结放在一起讲。

(1)语言形式的确定应考虑其语体、语境、语篇、语句的需要。语法中必须介绍英

语的正式、非正式多种形式。整体结构,可以是整个教材的内容甚至是整个语法体系,也可以是对某个句子的整体理解。

例如,当表示遗憾地告诉对方一件事时,是用“I‘ill sorry to tell you that”还是“I regret to tell you that ,语法形式根据语体、语境决定。如:I{he(say)that,she(get) angry. 这道题的答案可以是:says,gets;says, will get; said, got; said, wouldget;had said,WOuld have got;等,形式要根据语境定。

(2)语言形式的意义随行文而确定。比如:John might show Harry pictures of himself.此句中的himself既可指John,也可指Harry。又如,I saw Mary in the garden.“in the garden”既可以理解为状语修饰saw,也可理解为宾语Mary的补语。

(3) 要解决这些问题就需要从文章整体和自己想要表达的意思着手,综合一起,用功能、意义、结构、位置、特征、时间,关系等不同的词和结构表示修饰和限定。

比如:不定式和V—ing可作主语或宾语,V ed不能。

(不定式作宾语,通常指动作或状未发生但可能发生,在时间上迟于前面的限定动词,V—ing作宾语时指动作已发生或正在发生。作原因状语时,不定式通常在谓语部分的形容词或动词之后,V~ing和V—ed通常位于句首,等等。)

2 挖掘语言的趣昧性

语法学习中觉得生动有趣,才能激发自己的英语学习兴趣, 从而有求知欲。通过语法形式讲语用来语体的区别、讲英、美英语的区别、讲新特征、新变化,等来提高趣味性。

例如,对Child ren’s big tOYS与big children stoys的解释:children s既可作限定词,也可作表示类别义的形容词。

一般童鞋清楚限定词与形容词在名词词组中的位置区别,但对某些名词的一S属格形式的双重意义以及引起的在词组中的不同位置不清楚。

3、侧重语言的核心以及逻辑

英语学习有强烈的辩证关系,理清英语是思维逻辑结构是学好语法关键。有相当的英语基础和语法知识的成年学生,有较强的思维能力和逻辑能力,理解与记忆语法知识不困难。丰富多变的练习形式可以避免因单调引起厌倦;不同强度的练习交替使用可起缓解、消除生理和心理疲劳的作用;接近学生生活的练习内容则会调动他们的积极性。

4.侧重英语语法的学术性

高级阶段的语法侧重更加复杂的句子,涉及更复杂的句型及其表达的意义。也就是说,语法学习上得有一定的学术性。利用认知观念讲解语法概念。

利用三个理解观念:

(1)在语法中原型,讲清概念核心意义。现在的状态和现在的习惯性行为,其他意义都是从核心引申出的。

如对“I have breakfast.”或“He spends a lot of money.” 只知道其汉语意思是“我吃早餐”、“他花很多钱”,并不知道其所表示的“习惯性行为”这一意义。

(2)特征分析在语法教学中加强特征分析,强化现象的知觉,达到清晰概念的目的。

在分析语法特征方面,要特别注重某些特征的定式和相似特征的辨别。如在“ I’d rather(that)? ”的that一分句中动词用过去时;在“It’S the first time that? ”的that分句中动词用现在完成体。“It’S a week since he lived here.”是“他不住在这里一个星期了。”而“It S a week since he has lived here.”是“他已经住在这里一个星期了。”

(3)系统模块化,语法教学中,把教学内容模块化,把学生记忆中贮存的零碎分散的点滴信息组合成较大的模块,建立系统。

比如,名词前多重客观性形容词,语法教材的排列顺序是:尺寸大小(size)一长度(1ength)一高度(height)一形状(shape)一年龄(age)一颜色(color)一来源(origin)一材料(materia1)一类别(category)。形容词数量多,很难记忆。但是,假如取其英文词的第一个字母重新编码为:Slh,Sac,omc (每个字母代表一层意义)。

这些听起来相对抽象的语法知识和概念,需要细细揣摩才能够理解。伴随不断学习进程,难度肯定越来越大,但是英语的好处是只要入门了,就不用但心后续进度,基本上语法大的方面都是有内在联系的。